Hoy lunes 16 de mayo, los alumnos de 3º ESO A/B Ordinario y de 4º ESO Plurilingüe, han recibido la visita de Amy, una profesora nativa del Reino Unido que ha estado charlando con los alumnos de estos grupos sobre cultura, geografía y tradiciones británicas. Algunos de los asistentes han tenido la suerte de conseguir algún premio al final de la charla durante un juego donde se les ha preguntado sobre lo explicado en la misma.
Durante los días 11, 12 y 13 de mayo, los alumnos de 2º han disfrutado del hermoso entorno de Moratalla. El objetivo principal de la acampada es que los alumnos vivan la experiencia de la realización de actividad física en el medio natural; se han realizado tres rutas de senderismo para disfrutar de andar por senderos rodeados de naturaleza y alcanzar hermosas vistas panorámicas; también se ha visitado el castillo de Moratalla y el pueblo; han aprendido a mirar mapas y algo de orientación, además de convivir entre ellos en las cabañas de madera. Aunque las actividades a veces se han hecho un poco duras, los alumnos se han esforzado y se lo han pasado muy bien.
El programa Educando en Justicia completa su formación con la visita a los juzgados de menores de Murcia en la Ciudad de la Justicia. Un grupo seleccionado de los alumnos mediadores visitaron los juzgados donde el Magistrado Don Rafael Romero del Pozo nos explicó el funcionamiento de los juicios de menores. Pudieron presenciar seis juicios penales y las sentencias impuestas por el juez.
En el marco de nuestro programa de Aire Limpio hemos participado en la ciencia ciudadana y el voluntariado ambiental que propone el programa lifesalinas y Pinatar Natura.
Con colaboración de todos hemos realizado una actividad al aire libre, promoviendo los valores de ocio saludable y cuidado del medio ambiente que esperamos continuar el curso próximo.
Gracias a alumnos, profesores y al guía Fran Ramos, por hacer esta experiencia un compromiso con nuestro entorno.
Hoy, viernes 6 de mayo, hemos visitado el museo en memoria de la comunidad gitana masacrada en Croacia (Jasenovac) durante la Segunda Guerra Mundial. Acto seguido, hemos hecho una visita a la iglesia ortodoxa y católica del pueblo. Tras esto, hemos comido todos los países que conforman el proyecto en la escuela por última vez. Los estudiantes de todos los países se han despedido entre lágrimas. Ya en Zagreb, hemos visitado el centro espectacular de la capital de Croacia: su catedral, la plaza principal, la iglesia de San Marcos, la plaza del mercado, la puerta de la piedra y su teatro nacional. Asimismo, nuestros alumnos han aprovechado para comprar regalos a sus seres queridos. Agotados, hemos llegado al hotel. Esta hermosa aventura está a punto de terminar y nosotros listos para zarpar. Escrito por: Juan Conde Revuelta
Hoy, jueves 5 de mayo, nos hemos levantado a las 8:00 como todos los días, pero un poco tristes porque hoy será nuestra última noche en Jasenovac. Personalmente, opino que la comida ha estado deliciosa: desayuno, comida y cena. Tras desayunar en el hotel, fuimos caminando hasta el colegio para coger un autobús en dirección a Novska: un pueblo cercano. Llegamos a una escuela de primaria en la que jugamos a la rayuela junto con profesores y otros alumnos. Además, conocimos a un grupo de niños encantadores que conviven en algo parecido al aula abierta que tenemos en nuestro instituto. Después de esto, nos dirigimos a un estudio de videojuegos increíble ¡Fue una pasada! Nadie se esperaba lo que nos encontramos al entrar por las puertas de este edificio. Nos quedamos alucinados, pues allí había máquinas súper modernas que giraban y mostraban diferentes videojuegos a través de unas gafas VR. Los juegos consistían en unos robots que debían ejecutar una misión. Aunque los gráficos estaban muy bien elaborados, lo más divertido de todo esto era que te sentías como en una montaña rusa dando vueltas sin parar. Luego, jugamos al futbolín y al billar. Entramos al estudio de grabación de los videojuegos y nos encaminamos al restaurante, llamado Burazin. Después de comer, hicimos un tour con un guía por el pueblo y regresamos a Jasenovac en autobús. El resto del tiempo simplemente descansamos y tomamos unos helados. Cenamos unas hamburguesas muy buenas y organizamos un partido de fútbol con los diferentes alumnos de todos los países. Ha sido un día muy bonito. Nos lo hemos pasado genial y estamos muy felices por esta gran experiencia. Escrito por: Sofía González
El día de hoy ha sido increíble. Nos hemos levantado temprano para desayunar en el hotel y, posteriormente, ir a la escuela. Tras esto, visitamos un museo donde hicimos unos cómics sobre la tolerancia y, después, nos dirigimos al monumento en forma de flor en memoria a todos los fallecidos en los campos de concentración de Jasenovac y otros países. Al regresar, visitamos el museo e hicimos unas frases sobre los temas que habíamos hablado anteriormente: una en nuestra lengua materna y la otra en inglés. El equipo de España, nosotros, presentamos un collage que habíamos hecho sobre la tolerancia y con esto finalizamos nuestra mañana. Por la tarde regresamos al hotel para comer y, más tarde, volvimos al colegio para hacer un cuestionario sobre los diferentes países que participan en el Erasmus. Por la noche, organizaron una fiesta con las músicas de diferentes países e hicimos algunos juegos: el juego de la silla, el limbo, etc. Y así ha finalizado nuestro gran día. Estamos agotados, pero muy contentos por todas las cosas que hemos vivido hoy.
El IES Manuel Tárraga Escribano ha sido hoy sede de la charla “El Fiscal Contigo” organizada desde la Consejería de Educación y Cultura, junto con la Fiscalía de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
Esta actividad pretende dar a conocer las funciones de la figura del Fiscal y acercar la Fiscalía de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia a los centros educativos de la Región. Ha estado dirigida al alumnado de 4º de ESO y Bachillerato, e impartida por D. José Luis Díaz Manzanera, Fiscal Superior de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
Se ha retransmitido en streaming a otros centros de la zona: IES Gerardo Molina de Torre Pacheco, Colegio Concertado Sagrado Corazón de San Javier y Colegio Las Claras del Mar Menor. El Fiscal, entre otros aspectos, ha explicado al alumnado el significado y funcionamiento de la Fiscalía de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y las funciones de los Fiscales, en general, y del Fiscal de Menores, en particular. Al finalizar la charla se ha abierto un turno de preguntas para los alumnos presentes en la charla.
El día de hoy, nos hemos despertado temprano porque debíamos prepararnos para una excursión. A las nueve de la mañana, nos recogió un autobús para llevarnos a un colegio cercano al pueblo, donde nos dieron unos cuantos regalos. Más tarde, fuimos hasta un parque natural cerca de Jasenovac donde vimos caballos, cerdos y vacas típicas de esta parte de Croacia. Después, nos dieron un paseo en barco que hizo un trayecto en el río Sava. Cuando comimos, jugamos algunos juegos como el pañuelo y un tipo de patata caliente que propuso un chico griego. Para terminar, llegamos al hotel y cenamos, finalizando un hermoso día.
Después de más de 12 horas, por fin, llegamos a nuestro primer destino. Allí nos espera Neven, uno de los profesores anfitriones, el cual nos llevará junto al grupo de estudiantes y profesores griegos a Jasenovac; pueblo donde se celebra la movilidad croata en la que participamos. Jasenovac es una aldea muy pintoresca situada a una hora de la capital y a tan solo 500 metros de la frontera con Bosnia Herzegovina. Curiosamente, hoy 1 de mayo se celebra el día de la independencia. Tal día como hoy, Jasenovac deja de formar parte de Serbia. Por este motivo, encontramos varios actos conmemorativos: un partido de fútbol solidario y una cena conjunta en el centro del pueblo donde nos dan a probar un estofado tradicional. Los alumnos que participan en esta movilidad son: Uriel, Lorelay, María Pérez y Sofía, alumnos de 3º ESO Plurilingüe. Los profesores acompañantes son: Juan Conde y Juan Carlos Prieto. Acabamos el día agotados, pero muy ilusionados con todo lo que nos espera en esta aventura croata que acabamos de comenzar.
Cesta de compras
Accesibilidad
Modos de accesibilidad
Modo seguro de epilepsia
Humedece el color y elimina los parpadeos.
Este modo permite a las personas con epilepsia utilizar el sitio web de forma segura al eliminar el riesgo de convulsiones que resultan de las animaciones intermitentes o parpadeantes y las combinaciones de colores arriesgadas.
Modo para personas con discapacidad visual
Mejora las imágenes del sitio web.
Este modo ajusta el sitio web para la comodidad de los usuarios con discapacidades visuales, como visión degradada, visión de túnel, cataratas, glaucoma y otras.
Modo de discapacidad cognitiva
Ayuda a concentrarse en contenido específico.
Este modo brinda diferentes opciones de asistencia para ayudar a los usuarios con deficiencias cognitivas, como dislexia, autismo, CVA y otras, a concentrarse más fácilmente en los elementos esenciales del sitio web.
Modo compatible con TDAH
Reduce las distracciones y mejora el enfoque.
Este modo ayuda a los usuarios con TDAH y trastornos del desarrollo neurológico a leer, navegar y concentrarse en los elementos principales del sitio web con mayor facilidad, al tiempo que reduce significativamente las distracciones.
Modo de ceguera
Permite usar el sitio con su lector de pantalla
Este modo configura el sitio web para que sea compatible con lectores de pantalla como JAWS, NVDA, VoiceOver y TalkBack. Un lector de pantalla es un software para usuarios ciegos que se instala en una computadora y un teléfono inteligente, y los sitios web deben ser compatibles con él.
Diccionario en línea
Experiencia legible
Escalado de contenido
Por defecto
Lupa de texto
Fuente legible
Apto para dislexia
Destacar títulos
Destacar enlaces
Tamaño de fuente
Por defecto
Altura de la línea
Por defecto
Espaciado de letras
Por defecto
Alineado a la izquierda
Centro alineado
Alineado a la derecha
Experiencia visualmente agradable
Contraste oscuro
Contraste de luz
Monocromo
Alto contraste
Alta saturación
Baja saturación
Ajustar colores de texto
Ajustar los colores del título
Ajustar los colores de fondo
Orientación Fácil
Silenciar sonidos
Ocultar imágenes
Teclado virtual
Guía de lectura
Detener animaciones
Máscara de lectura
Resaltar pasar el cursor
Resalte el enfoque
Gran cursor oscuro
Cursor de luz grande
Lectura cognitiva
Teclas de navegación
Navegación por voz
IES Manuel Tarraga
Declaración de Accesibilidad
iesmanueltarragaescribano.es
09/06/2026
Estado de Cumplimiento
Creemos firmemente que internet debe estar disponible y ser accesible para todos, y nos comprometemos a proporcionar
un sitio web accesible para la mayor audiencia posible, independientemente de las circunstancias y capacidades.
Para lograr esto, nos esforzamos en adherirnos lo más estrictamente posible a las Pautas de Accesibilidad al
Contenido en la Web 2.1 (WCAG 2.1) del Consorcio World Wide Web (W3C) en el nivel AA. Estas pautas explican cómo hacer
que el contenido web sea accesible para personas con una amplia gama de discapacidades. Cumplir con estas pautas nos
ayuda a garantizar que el sitio web sea accesible para todas las personas: personas ciegas, con discapacidades
motoras, discapacidades visuales, cognitivas y más.
Este sitio web utiliza diversas tecnologías destinadas a hacerlo lo más accesible posible en todo momento. Utilizamos
una interfaz de accesibilidad que permite a las personas con discapacidades específicas ajustar la interfaz de usuario
(UI) del sitio web y adaptarla a sus necesidades personales.
Además, el sitio web utiliza una aplicación basada en IA que funciona en segundo plano y optimiza su nivel de
accesibilidad constantemente. Esta aplicación ajusta el HTML del sitio web, adapta su funcionalidad y comportamiento
para los lectores de pantalla utilizados por personas ciegas, y para las funciones del teclado utilizadas por personas
con discapacidades motoras.
Si encuentra algún problema o tiene ideas para mejorar, estaremos encantados de escucharle. Puede ponerse en contacto
con los operadores del sitio web utilizando el siguiente correo electrónico:
Navegación por teclado y lector de pantalla
Nuestro sitio web implementa la técnica de atributos ARIA (Aplicaciones de Internet Ricas Accesibles), junto con
varios cambios de comportamiento, para garantizar que los usuarios ciegos que visitan con lectores de pantalla puedan
leer, comprender y disfrutar de las funciones del sitio web. Tan pronto como un usuario con lector de pantalla ingrese
a su sitio, recibirá una notificación para ingresar al Perfil de Lector de Pantalla, de modo que pueda navegar y
operar el sitio de manera efectiva. Aquí explicamos cómo nuestro sitio cubre algunos de los requisitos más importantes
para lectores de pantalla, junto con capturas de pantalla de ejemplos de código:
Optimización del lector de pantalla: ejecutamos un proceso en segundo plano que aprende los
componentes del sitio web de arriba a abajo para garantizar el cumplimiento continuo incluso cuando se actualiza
el sitio. En este proceso, proporcionamos a los lectores de pantalla datos significativos utilizando el conjunto
de atributos ARIA. Por ejemplo, proporcionamos etiquetas precisas para formularios; descripciones para íconos
interactivos (íconos de redes sociales, de búsqueda, de carrito, etc.); orientación de validación para entradas de
formularios; roles de elementos como botones, menús, diálogos modales (ventanas emergentes), entre otros. Además,
el proceso en segundo plano escanea todas las imágenes del sitio web y proporciona una descripción precisa y
significativa basada en el reconocimiento de objetos de imágenes como etiqueta ALT (texto alternativo) para las
imágenes que no están descritas. También extrae textos incrustados en la imagen utilizando una tecnología OCR
(reconocimiento óptico de caracteres). Para activar los ajustes de lector de pantalla en cualquier momento, los
usuarios solo necesitan presionar la combinación de teclas Alt+1. Los usuarios de lectores de pantalla también
reciben anuncios automáticos para activar el modo Lector de Pantalla tan pronto como ingresan al sitio.
Estos ajustes son compatibles con todos los lectores de pantalla populares, incluidos JAWS y NVDA.
Optimización de navegación por teclado: El proceso en segundo plano también ajusta el HTML del
sitio web y agrega varios comportamientos mediante código JavaScript para que el sitio web sea operable por
teclado. Esto incluye la capacidad de navegar por el sitio web usando las teclas Tab y Shift+Tab, operar menús
desplegables con las teclas de flecha, cerrarlos con Esc, activar botones y enlaces con la tecla Enter, navegar
entre elementos de radio y casillas de verificación con las teclas de flecha, y seleccionarlos con la barra
espaciadora o la tecla Enter. Además, los usuarios de teclado encontrarán menús de navegación rápida y saltar
contenido disponibles en cualquier momento haciendo clic en Alt+1, o como los primeros elementos del sitio al
navegar con el teclado. El proceso en segundo plano también maneja ventanas emergentes moviendo el enfoque del
teclado hacia ellas tan pronto como aparecen, y no permite que el enfoque se desplace fuera de ellas.
Los usuarios también pueden usar atajos como "M" (menús), "H" (encabezados), "F" (formularios), "B" (botones) y
"G" (gráficos) para saltar a elementos específicos.
Perfiles de discapacidad admitidos en nuestro sitio web
Modo Seguro para Epilepsia: este perfil permite a las personas con epilepsia utilizar el sitio
web de manera segura, eliminando el riesgo de convulsiones causadas por animaciones intermitentes o combinaciones de
colores peligrosas.
Modo para Personas con Discapacidad Visual: este modo ajusta el sitio web para la comodidad de
los usuarios con discapacidades visuales, como pérdida de visión, visión de túnel, cataratas, glaucoma y otras.
Modo para Discapacidad Cognitiva: este modo proporciona diferentes opciones de asistencia para
ayudar a los usuarios con discapacidades cognitivas, como dislexia, autismo, ACV y otras, a enfocarse más fácilmente
en los elementos esenciales del sitio web.
Modo Amigable para TDAH: este modo ayuda a los usuarios con TDAH y trastornos del desarrollo
neurológico a leer, navegar y enfocarse en los elementos principales del sitio web de manera más fácil, reduciendo
significativamente las distracciones.
Modo para Ceguera: este modo configura el sitio web para ser compatible con lectores de pantalla
como JAWS, NVDA, VoiceOver y TalkBack. Un lector de pantalla es un software para usuarios ciegos que se instala en
una computadora o teléfono inteligente, y los sitios web deben ser compatibles con él.
Perfil de Navegación por Teclado (Discapacidad Motriz): este perfil permite a las personas con
discapacidad motriz operar el sitio web utilizando las teclas Tab, Shift+Tab y Enter. Los usuarios también pueden
usar atajos como "M" (menús), "H" (encabezados), "F" (formularios), "B" (botones) y "G" (gráficos) para saltar a
elementos específicos.
Ajustes adicionales de interfaz de usuario, diseño y legibilidad
Ajustes de fuente: los usuarios pueden aumentar y disminuir su tamaño, cambiar su familia (tipo),
ajustar el espaciado, la alineación, la altura de línea, y más.
Ajustes de color: los usuarios pueden seleccionar varios perfiles de contraste de color, como
claro, oscuro, invertido y monocromo. Además, los usuarios pueden intercambiar esquemas de color de títulos, textos
y fondos, con más de siete opciones de color diferentes.
Animaciones: las personas con epilepsia pueden detener todas las animaciones en curso con un solo
clic. Las animaciones controladas por la interfaz incluyen videos, GIF y transiciones CSS intermitentes.
Resaltado de contenido: los usuarios pueden elegir enfatizar elementos importantes como enlaces y
títulos. También pueden optar por resaltar solo los elementos enfocados o sobrevolados.
Silencio de audio: los usuarios con dispositivos auditivos pueden experimentar dolores de cabeza
u otros problemas debido a la reproducción automática de audio. Esta opción permite silenciar todo el sitio web al
instante.
Trastornos cognitivos: utilizamos un motor de búsqueda que está vinculado a Wikipedia y
Wiktionary, lo que permite a las personas con trastornos cognitivos descifrar el significado de frases, iniciales,
jerga y otros.
Funciones adicionales: proporcionamos a los usuarios la opción de cambiar el color y el tamaño
del cursor, usar un modo de impresión, habilitar un teclado virtual y muchas otras funciones.
Compatibilidad con navegadores y tecnologías de asistencia
Nos esforzamos por admitir la mayor variedad posible de navegadores y tecnologías de asistencia, para que nuestros
usuarios puedan elegir las herramientas que mejor se adapten a ellos, con las menores