Grado Superior Acuicultura
Técnico Superior en Acuicultura
Competencia General
La competencia general de este título consiste en planificar, organizar y supervisar las actividades de producción acuícola, coordinando los recursos disponibles para conseguir la calidad requerida del producto y cumpliendo la normativa aplicable.
Módulos Profesionales
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Módulo / Proyecto
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Horas
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Horas/sem 1º
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Horas/sem 2º
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1015
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Técnicas y gestión de la producción de cultivos auxiliares (PRL)
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240
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7
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-
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1020
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Técnicas analíticas y métodos de control sanitario en acuicultura (PRL)
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135
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4
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-
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1019
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Instalaciones, innovación y sistemas de automatización en acuicultura (PRL)
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175
|
5
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-
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1022
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Acuarofilia (PRL)
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175
|
5
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-
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M094
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Formación básica en primeros auxilios (PRL)
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35
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1
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-
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M093
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Formación básica en seguridad (PRL)
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70
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2
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-
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1709
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Itinerario personal para la Empleabilidad I (PRL)
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90
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3
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-
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1665
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Digitalización aplicada a los sectores productivos(GS)
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30
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1
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-
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179
|
Inglés profesional(GS)
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60
|
2
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-
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1016
|
Técnicas y gestión de la producción de peces (PRL)
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255
|
-
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8
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1018
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Técnicas y gestión de la producción de crustáceos (PRL)
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200
|
-
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6
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1017
|
Técnicas y gestión de la producción de moluscos (PRL)
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230
|
-
|
7
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1021
|
Gestión medioambiental de los procesos acuícolas (PRL)
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95
|
-
|
3
|
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1708
|
Sostenibilidad aplicada al sistema productivo
|
30
|
-
|
1
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1710
|
Itinerario personal para la Empleabilidad II
|
50
|
-
|
2
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-
|
Optativa(s)
|
80
|
-
|
2
|
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1025
|
Proyecto Intermodular de Acuicultura (PRL)
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50
|
-
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1
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Total
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200
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30
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30
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Entorno Profesional
Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en las áreas de cultivo de plancton, reproducción, cultivo larvario y de post-larvas, semillas o alevines, criadero y engorde, como trabajador por cuenta propia o ajena, en pymes, grandes empresas, ya sean de naturaleza pública o privada, centros de investigación y exposición de animales marinos, empresas de producción de peces de acuario y cofradías de mariscadores. Coordina a responsables de las áreas de producción.
Ocupaciones más Relevantes
Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes: